部編版七年級語文下冊《老山界》PPT課件(第2課時)，共13頁。
1.分析開頭段的作用。
開篇點題，總領(lǐng)全文，概括介紹老山界。“三十里高”表明老山界山勢高峻，暗示翻越艱難, 為下文蓄勢。
2.聯(lián)系語境，品析第⑨段中“生怕”和“顯眼”兩詞的表達(dá)效果。
“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易被看到，引人注目”的意思，用這兩個詞，強(qiáng)調(diào)“我們”的部隊嚴(yán)禁拆瑤民的籬笆當(dāng)火把，充分表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。
3.怎樣理解第⑫段中“從山腳向上望……生平?jīng)]見過的奇觀”的含義？
“‘之’字形”說明山路曲折迂回；火把一直連到天上，與星光連接，表現(xiàn)了老山界的險峻；“許多”一詞，說明紅軍人數(shù)之多，隊伍之長。
4.聯(lián)系語境，賞析第㉒段的內(nèi)容。
第㉒段中，作者運用比喻、排比等修辭手法，將無形的聲音化為具體的形象，烘托了山谷的寂靜。作者運用以動襯靜的表現(xiàn)手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來襯托半夜山上的寂靜，側(cè)面反映了紅軍所處環(huán)境之惡劣。紅軍戰(zhàn)士在極端困難與危險的情況下夜宿山上，卻能全身心沉浸、陶醉在對夜景的欣賞中，忘記了寒冷和危險，這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的精神和為了中國革命的成功敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻的大無畏精神。
5.翻越雷公巖時，作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景，為什么還要寫醫(yī)務(wù)人員的情況呢？
帶著傷員病員的醫(yī)務(wù)人員翻越老山界更需要勇氣和毅力，因為他們在行軍中有著慰問、幫助、看護(hù)傷員病員和自己翻山的多重任務(wù)，更何況他們中有很多人是女性。他們的表現(xiàn)感染和激勵著其他紅軍戰(zhàn)士。寫醫(yī)務(wù)人員的情況是為了展現(xiàn)整支隊伍勇敢和堅毅的精神面貌。
6.作者在文中細(xì)致地描寫了紅軍翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。這樣寫有什么作用？
作者在課文最后說的這句話，運用了對比手法，這里是與整個長征中遇到的困難比較而言的，表現(xiàn)出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志，強(qiáng)調(diào)了長征勝利的之不易，引發(fā)讀者對紅軍戰(zhàn)士更大的敬意。
探究本文所展示的紅軍這支革命隊伍的崇高品質(zhì)。
1.堅強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神：文章多處寫山勢的陡峭和山路的險峻曲折，但在巨大的困難面前，紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，充分體現(xiàn)了他們堅強(qiáng)的意志和革命英雄主義精神。
2.必勝的信念和昂揚的樂觀主義精神：如“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”“哈哈地笑起來”，在這樣艱苦的環(huán)境中，大家還能笑出來，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士必勝的信念和昂揚的樂觀主義精神。
3.高度的紀(jì)律性和自覺性：文中寫翻山過程中，“我”一邊攀登，一邊完成宣傳任務(wù)。不僅“我”如此，紅軍隊伍的全體成員也都堅定地完成著自己的任務(wù)。這里不僅有堅強(qiáng)的意志，更展現(xiàn)了高度的自覺。再如“我們還是把這整袋子米送給她”“只得裹一條毯子，橫著心躺下去”展現(xiàn)了紅軍的組織紀(jì)律性。
特色總結(jié)
1.時空作線，層次清晰。
這樣寫的好處：一是文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是按時間順序?qū)懀仍O(shè)懸念，后面解釋，能產(chǎn)生扣人心弦的效果。
2.描寫生動，形象突出。
作者運用場面描寫把紅軍星夜爬山的場景寫得有聲有色、十分生動，使人深深地感到紅軍確實是一支無高不可攀的英雄隊伍。從不同的視角描繪出老山界山勢的特點，有力地突出了行軍的困難，從而表現(xiàn)了紅軍的精神面貌。
3.語言樸實，情感真摯。
本文語言異常樸實，富有口語色彩。有些地方運用了比喻、排比等修辭手法，增添了語言的美感。全文飽含著真摯而強(qiáng)烈的思想感情，有出于對自己隊伍本質(zhì)特點的認(rèn)識而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自信之情，有不畏艱難險阻的強(qiáng)烈的革命英雄主義和樂觀主義，有對自己同志真摯的熱愛和贊美之情，有勝利的欣慰和自豪之情。
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