部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步，再走一步》PPT免費(fèi)優(yōu)秀課件，共51頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟記“和、稽”等字的讀音,熟記“暈眩、抽噎”等詞語(yǔ)的字形,理解“小心翼翼”等成語(yǔ)的含義。（重點(diǎn)）
2.感受文中的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)“我”的心理變化;理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。(重點(diǎn))
3.探究“走一步，再走一步”的含義，學(xué)會(huì)在人生道路上化整為零，化難為易的生活哲理。（素養(yǎng)）
知識(shí)備查
莫頓·亨特(1920—2016),美國(guó)作家、心理學(xué)家。出生于費(fèi)城,先后求學(xué)于坦普爾大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué),曾擔(dān)任空軍飛行員,后成為《紐約客》等知名報(bào)刊的專欄作家,致力于社會(huì)與行為科學(xué)方面科普文章的寫(xiě)作。代表作有《心理學(xué)的故事》《愛(ài)情的自然史》《內(nèi)在的宇宙》等。
記敘文常識(shí)
記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。一篇記敘文，要寫(xiě)清楚人物和事件，就要交代清楚記敘的六要素。記敘的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
整體感知
默讀課文，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的概括這篇文章寫(xiě)了一件什么事。
時(shí)間：七月里的一個(gè)悶熱下午。
地點(diǎn)：費(fèi)城的一個(gè)懸崖上。
人物：“我”，內(nèi)德、杰里等五個(gè)男孩子、父親。
起因：游戲玩厭，去爬懸崖。
經(jīng)過(guò)：中途被棄，進(jìn)退兩難。
結(jié)果：父親指點(diǎn)，擺脫困境。
精讀細(xì)研
1.“我”爬懸崖的原因是什么？
和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠,以及用透鏡在干樹(shù)葉上燒洞的游戲,正在尋覓其他好玩的事。
2.小伙伴們對(duì)爬懸崖這件事的態(tài)度如何？
“我們走吧!”有人附和著。然后他們出發(fā)了,氣喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。
比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們的活潑好動(dòng)，突出了他們對(duì)爬懸崖的熱情。
3.面對(duì)爬懸崖這件事，“我”是怎樣的心理？
我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。
猶豫又渴望，表明“我”當(dāng)時(shí)對(duì)要不要爬懸崖這件事的矛盾心理。
概括主題
本文通過(guò)記敘童年時(shí)一次“遇險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。
學(xué)后感悟
亨特父親的教子藝術(shù)是高超的。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣,增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。在亨特脫險(xiǎn)的過(guò)程中,亨特父親只給予鼓勵(lì)指導(dǎo),其他一切由亨特自己去做。從這個(gè)故事中,我們看到:只有讓孩子去體驗(yàn),激發(fā)他自身的潛能, 才能獲得成功。
寫(xiě)作特色
心理描寫(xiě),真實(shí)細(xì)膩。
課文的主體事件是“我”從懸崖上脫險(xiǎn),這其實(shí)也是“我”心理成長(zhǎng)的過(guò)程:從最初的猶豫不決到渴望像其他孩子一樣勇敢、活潑,從爬上懸崖后的膽怯、恐懼到同伴們離開(kāi)后的孤立無(wú)援、麻木恍惚,再到在爸爸的引導(dǎo)下,一步步建立自信,最終收獲成就感和人生經(jīng)驗(yàn)。這其中有幾段心理描寫(xiě)非常細(xì)膩、真實(shí),體現(xiàn)了作者作為心理學(xué)家洞悉人心的特點(diǎn)。如文中描寫(xiě)“我”伏在巖石上時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)寫(xiě)到“我往下看,感到陣陣暈眩;一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。”站在高處往下看,我們往往有這樣的感覺(jué),身體會(huì)不由自主地往前傾。這種感覺(jué),符合很多人的認(rèn)知,很真實(shí)。
以小見(jiàn)大,富含哲理。
“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法經(jīng)常運(yùn)用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”,既指篇幅的短小,又指選題的小。“大”是指“小題”背后蘊(yùn)藏的作者對(duì)人生的深刻感悟,對(duì)社會(huì)的透徹思考,對(duì)未來(lái)的豐富設(shè)想。本文中的“小”是指“我”在父親的指導(dǎo)下,一步一步地爬下懸崖;“大”是指“我”在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn):不要想著困難有多大,而要著眼于腳下的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)目的地。作者從這件事中感悟到一個(gè)人生哲理:在人生的道路上,無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難,都不要喪失勇氣和信心,只要把大困難分解為小困難,一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難,就能戰(zhàn)勝巨大的困難,贏得最后的勝利。
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