部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳太丘與友期行》世說(shuō)新語(yǔ)二則PPT精品教學(xué)課件，共20頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，積累常用文言詞語(yǔ)，疏通文意
2.理解文章主要內(nèi)容，從不同角度分析人物形象
3.了解文中有關(guān)古代敬稱、謙稱的詞語(yǔ)，探討元方“入門不顧”的行為是否失禮
作者簡(jiǎn)介
劉義慶(公元403—444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集，但已散失。
《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記錄了當(dāng)時(shí)魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，這篇《陳太丘與友期》即是當(dāng)時(shí)名士之間交往言談的記載。記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。
識(shí)文本
陳太丘與友期行
陳太丘/與友期行，期/日中。過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)/年七歲，門外/戲�？�/問(wèn)元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委而去。”元方曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。”友人/慚，下車/引之，元方/入門/不顧。
陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見(jiàn)面），正午過(guò)了那個(gè)朋友還沒(méi)有到，陳太丘就不再等候離開(kāi)了，陳太丘走后那人才到達(dá)。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門外嬉戲，那人問(wèn)元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來(lái)，他已經(jīng)離開(kāi)了。”
那人便生氣的說(shuō)：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”元方說(shuō)：“你跟我父親約好正午一同出發(fā)。你正午不到，就是不講信用。對(duì)著人家的兒子罵他，就是沒(méi)有禮貌。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
理解文章主要內(nèi)容，從不同角度分析元方和友人的人物形象
1.元方與客人的對(duì)話分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？
兩層：①第一層：交代元方父親離去緣由；
②第二層：寫元方義正辭嚴(yán)地反駁客人的粗野怒責(zé)，并指出對(duì)方不守信用與不講禮儀的錯(cuò)誤行為。
2.分析“陳太丘與友期行”到“去后乃至”在文中的作用。
①交代故事發(fā)生的起因，說(shuō)明不守信用的是友人，而不是陳太丘；
②為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。
3.文中交代元方“時(shí)年七歲”的作用是什么？
①交代了元方年紀(jì)��；
②為下文寫其聰慧明理做鋪墊。
4.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了什么？有什么作用？
“慚”字寫出了“友人”已意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情。“引”字則表明了友人想對(duì)元方表示自己的友好，以示悔意。友人的這一舉動(dòng)，從側(cè)面說(shuō)明了陳元方的聰明。
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