部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》PPT下載(五年級(jí)下冊(cè))，共41頁(yè)。
交流平臺(tái)
在本單元課文的學(xué)習(xí)中，你是怎樣體會(huì)文章思想感情的呢？說(shuō)一說(shuō)：你讀本單元課文時(shí)體會(huì)到了怎樣的思想感情？
讀《祖父的園子》時(shí)，從描寫(xiě)園中花草樹(shù)木的句子中，我體會(huì)到了作者對(duì)園子的愛(ài)。
《梅花魂》中，外祖父談梅花精神的句子，讓我直接感受到了他對(duì)祖國(guó)的那份眷戀之情。
默讀“交流平臺(tái)”第三個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)一說(shuō)：你讀哪篇課文時(shí)把自己想象成文中的“我”了？因此體會(huì)到了什么思想感情？
讀《慈母情深》時(shí)，我將自己想象成文中的兒子，體會(huì)到了看到母親工作的場(chǎng)景和拿到母親給的錢(qián)時(shí)，“我”與母親之間的深情。
讀《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，我通過(guò)有感情地朗讀，既感受到了小鳥(niǎo)的可愛(ài)，也在朗讀過(guò)程中更深地體會(huì)到了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
總 結(jié)
體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的方法：
從直接抒發(fā)感情的語(yǔ)句中體會(huì)
從對(duì)人、事、景、物的描寫(xiě)中體會(huì)
把自己想象成文中的“我”，身臨其境地體會(huì)
通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)情感的體會(huì)
詞句段運(yùn)用
在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。
“我”心愛(ài)的小月亮最美。
示例
1.這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。
2.雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉……
日積月累
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
詩(shī) 意
臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩子長(zhǎng)久不能歸家。
像春日陽(yáng)光一般的母愛(ài)，孩子微小的心意又怎么能報(bào)答呢！
母親無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧我們，母愛(ài)就像春天的太陽(yáng)那樣溫暖，可我們能為母親做的事太少了。
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