部編版四年級語文上冊《延安，我把你追尋》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共12頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)“延、昔”等6個生字。
2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達(dá)的意思,能說出什么是延安精神。
3.能借助資料,解釋詩句。
探究新知
任務(wù)驅(qū)動一：把握節(jié)奏,找出詩的韻腳,自由朗讀全詩,了解詩歌大意。
自由朗讀全詩,邊讀邊思考:每一小節(jié)講了些什么?全詩可以分為幾部分?試著分一分,并在下方填上相應(yīng)的小節(jié)序號。
第1-2小節(jié):對延安精神的追尋
第3-4小節(jié):現(xiàn)代生活雖然變化很大,但依然需要延安精神
第5-6小節(jié):時代需要延安精神
任務(wù)驅(qū)動二：讀詩歌第1~2小節(jié),思考作者追尋了哪些地方。作者實際上是在追尋什么?結(jié)合你知道的相關(guān)資料,說說你的理解。這里運(yùn)用了什么修辭手法?讀的時候應(yīng)該注意什么?
任務(wù)驅(qū)動三：分小組合作。讀詩歌第3~6小節(jié),想想在追尋的過程中發(fā)生了哪些變化。“高樓大廈”“茅屋”分別是指什么?你還能找到這樣的指代嗎?延安精神到底是什么精神?我們?yōu)槭裁匆穼ぱ影簿?
任務(wù)驅(qū)動四：拓展延伸。聯(lián)系生活實際,談?wù)勎覀冃W(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)延安精神。
對比
【概念】對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進(jìn)行對照比較的修辭手法。
【作用】運(yùn)用對比這種修辭手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
【例句】我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。
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