浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《動(dòng)物的行為》PPT教學(xué)課件，共24頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物行為的基本類(lèi)型，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行分類(lèi)。
2.理解動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念，會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行區(qū)分。
3.能聯(lián)系動(dòng)物的實(shí)際情況分析動(dòng)物行為的意義。
4.探究精神因素對(duì)人體正常生理活動(dòng)的影響。
知識(shí)點(diǎn)1 先天性行為
1.動(dòng)物的行為
動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)，以及身體的姿態(tài)、鳴叫、散發(fā)出來(lái)的氣味和所有外部可以識(shí)別的變化，都是動(dòng)物的行為
說(shuō)明 動(dòng)物的行為是通過(guò)一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和激素分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。
2.先天性行為（本能）
（1）先天性行為的概念、特點(diǎn)及意義
自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來(lái)的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，稱之為先天性行為，也稱為本能
①所有的動(dòng)物都有先天性行為。
②是與生俱來(lái)的，有固定模式。
③是一種在相應(yīng)的刺激下，不需要后天的訓(xùn)練（學(xué)習(xí)）就能引起的反射性反應(yīng)。
④是一種較低級(jí)的反射活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成
先天性行為是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成，并由遺傳固定下來(lái)的，它對(duì)個(gè)體的生存和種族的延續(xù)具有重要意義
（2）常見(jiàn)的先天性行為
在繁殖季節(jié)，雌、雄性動(dòng)物間表現(xiàn)出來(lái)的與繁殖有關(guān)的行為
如青蛙抱對(duì)，蜻蜓點(diǎn)水，家燕筑巢等
動(dòng)物為了生存而不斷地從外界獲取食物的行為
包括尋找、獲取、加工、攝入和儲(chǔ)藏食物等過(guò)程
知識(shí)點(diǎn)2 后天學(xué)習(xí)行為
1.后天學(xué)習(xí)行為的概念、特點(diǎn)及意義
在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為后天學(xué)習(xí)行為
（1）是個(gè)體在生活過(guò)程中逐步形成的。
（2）是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)習(xí)獲得
（3）需要大腦皮層的參與才能完成。
（4）是動(dòng)物和人適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式
一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，而且后天學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例也越大，能使動(dòng)物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
2.常見(jiàn)的后天學(xué)習(xí)行為
3.人類(lèi)特有的后天學(xué)習(xí)行為
在人的大腦皮層中有與其他動(dòng)物不同的功能區(qū)——語(yǔ)言中樞。人不僅能對(duì)環(huán)境中聲、光、味、觸等具體刺激作出反應(yīng)，還能運(yùn)用語(yǔ)言、文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能對(duì)語(yǔ)言、文字等抽象刺激作出反應(yīng)，這是人類(lèi)特有的一種反射活動(dòng)。例如，人們?cè)诳匆?jiàn)美味食品的文字介紹時(shí)，就會(huì)分泌唾液（流口水）。
4.精神因素對(duì)人體正常生理活動(dòng)的影響
（1）提出問(wèn)題：影響中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要精神因素有哪些？具體表現(xiàn)的癥狀怎樣?我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?
（2）設(shè)計(jì)調(diào)查方案：在校園內(nèi)隨機(jī)選取50名同學(xué)，進(jìn)行如下表所示的問(wèn)卷調(diào)查。
（3）實(shí)施調(diào)查方案。
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論。
（5）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，與其他同學(xué)交流。
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