人教版四年級數(shù)學上冊《計算工具的認識》大數(shù)的認識PPT課件下載，共22頁。
一、談話引入，揭示新課
在生活和生產(chǎn)中，我們常常會遇到很多大數(shù)，當計算比較復雜時，可以使用計算工具。從古至今，人類都使用了哪些計算工具呢？它們的發(fā)展歷程又是怎樣的呢？
今天我們就一起來學習：計算工具的認識及使用計算器計算。
二、合作交流，探究新知
（一）計算工具的發(fā)展簡史和認識各種計算工具
1. 介紹計算工具發(fā)展的簡單歷史。
（1） 算籌
古代的算籌實際上是一根根同樣長短和粗 細的小棍子，多用竹子制成，也有用木頭、獸 骨、象牙、金屬等材料制成的，放在一個布袋 里，系在腰部隨身攜帶。需要記數(shù)和計算時，就把它們?nèi)〕鰜恚旁谧郎匣虻厣隙寄軘[弄。
二千多年前，中國人用算籌計算。
（2）算盤
在我國使用算盤計算有著悠久的歷史，早在 一千多年前，人們就發(fā)明了算盤。
（3）計算尺
17世紀初，英國人發(fā)明了計算尺。
（4）機械計算器
17世紀中期，歐洲人發(fā)明了機械計算器。
（5）計算機和電子計算器
20世紀40年代，誕生了 20世紀70年代，發(fā)明了 第一臺電子計算機。 電子計算器。
（6）不斷更新的計算工具
臺式電腦 筆記本電腦 平板電腦
目前，速度最快的計算機1秒鐘能計算幾百萬億次。
2. 認識算盤。 算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，現(xiàn)在許多地方還能見到，你還在哪里見過算盤呢？你對算盤都有哪些了解呢？能說出算盤各部分的名稱嗎？現(xiàn)在我們一起來探究一下。 算盤的構造上珠 檔梁框下珠
1顆上珠表示1個五，1顆下珠表示1個一。
算珠都靠框時，表示算盤上沒有撥上數(shù)，記數(shù)時，要撥珠靠梁，算珠都靠空擋表示“0”。
這兩個算盤有什么不同的地方？
左邊的是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆表示“5”，后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣子，上面只有一顆珠子，原因是我國古代采用16進制滿15進1，日本采用10進制，所以算盤上面剩下一顆珠子。
即時小練。
你能分別寫出下面算盤表示的數(shù)嗎？
602 534067 35215862
（二）計算器的應用
1. 認識計算器的面板，了解計算器各按鍵的功能。
顯示屏
你知道哪些鍵的功能？和同學交流一下。
清除鍵
開關及清除屏鍵
計算器上還有一些具 有特別功能的鍵。請你找 一找，試一試。
2. 出示例題1：按照下面的步驟，用計算器算一算。
386＋179＝ 565
自己試試看。
825－138＝687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39
3. 教學例題2。
用計算器計算下面左邊各題。
9999×1＝9999
9999×2＝______ 9999×5＝______
19998 49995
9999×3＝__2_9_9_9_7 9999×7＝______
69993
9999×4＝______ 9999×9＝______
39996 89991
問題：不用計算器，你能直接寫出上面右邊各題的答案嗎？
歸納小結：
9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0,1除外），答案都是五位數(shù)，最高位和個位組成的數(shù)就是9與自然數(shù)的乘積，中間三位數(shù)都是9。
三、鞏固練習，學以致用
（一）基礎練習：完成課本P26做一做。
1. 用計算器計算。
2.先用計算器計算下面左邊各題。
12345 111105÷9＝__________
123456 9÷9＝1 1111104÷9＝__________
12 1234567 108÷9＝________ 11111103÷9＝__________
1107÷9＝___1_2_3___ 111111102÷9＝___1_2_3_4_5_6_7_8 11106÷9＝___1_2_3_4__ 1111111101÷9＝___1_2_3_4_5_6_7_89
不用計算，試寫出上面右邊各題的結果，并用計算器進行檢驗。
（二）拓展應用
四、全課總結，提升能力
總結：
我們認識了計算工具和用計算器進行計算，還發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字相乘之后會出現(xiàn)有趣的規(guī)律。
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