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《發(fā)揮聯(lián)想和想象》PPT免費(fèi)課件

《發(fā)揮聯(lián)想和想象》PPT免費(fèi)課件 詳細(xì)介紹:

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部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《發(fā)揮聯(lián)想和想象》PPT免費(fèi)課件,共25頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過多文本閱讀,幫助學(xué)生了解聯(lián)想與想象概念和種類,深入體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用;

2.指導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象,寫一篇內(nèi)容豐富、表達(dá)生動(dòng)的文章。

聯(lián)想的定義

聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物。

聯(lián)想的種類

①相似聯(lián)想,是指兩個(gè)事物之間有相似之處。如《荷葉母親》中,冰心由為紅蓮遮擋雨點(diǎn)的荷葉聯(lián)想到同樣為自己遮風(fēng)擋雨的母親。

利用相似聯(lián)想,可以運(yùn)用比喻這種修辭。朱自清筆下的“春花”色彩是這樣描寫的:紅的像火,粉的像霞,白的像雪。這些花就分別與火、霞、雪有相似之處。    

②相關(guān)聯(lián)想,它們之間不未必相似,但卻是同類的。所謂物以類聚、人以群分。你由鉛筆,想到小刀、尺子、文具盒,這是相關(guān)聯(lián)想。比如《秋天的懷念》中母親多次提出帶我去北?椿ǎ瑓s未能實(shí)現(xiàn)。“又是秋天,妹妹推著我去北?戳司栈ā”史鐵生由“北海的菊花”聯(lián)想到與之相關(guān)“母親”屬于相關(guān)聯(lián)想。

陶鑄在《崇高的理想》一文中,寫到千百年來人們一-直在尊重、懷念和思念那些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人時(shí),由夏禹聯(lián)想到李冰父子、扁鵲、黃道婆、霍去病、岳飛、文天祥、林則徐和孫中山這些人,作者運(yùn)用的就是相關(guān)聯(lián)想,從而使文章的論據(jù)更加充分,更有說服力。   

③對(duì)比聯(lián)想,是向事物的反方面進(jìn)行聯(lián)想,如由白想到黑、由高想矮、由胖想到瘦,由高興想到憂傷、由自由想到禁錮等,這恰是一種兩極的聯(lián)想。

聞一多的《死水》“也許銅的要綠成翡翠,罐上繡出幾瓣桃花;再讓油膩織一層羅綺,霉菌給他蒸出些云霞。”詩人從破銅爛鐵聯(lián)想到了翡翠、桃花,從油膩、霉菌想到了羅綺、云霞。從丑的極致中產(chǎn)生了美的聯(lián)想,二者相互對(duì)立,形成強(qiáng)烈的反差效應(yīng)。    

④因果聯(lián)想,是指兩件事物之間有必然的因果聯(lián)系,如早晨開門時(shí),看到院子、馬路都濕了,自然會(huì)聯(lián)想到下雨;有一個(gè)學(xué)生瘸一拐地走來,會(huì)聯(lián)想到他摔跤了。

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)揮聯(lián)想與想象。聯(lián)想豐富的文章能夠帶給讀者更多的審美體驗(yàn)。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩,從而增加閱讀趣味。在寫作中,我們既要大膽想,放筆寫,也要注意從現(xiàn)實(shí)出發(fā),又回到現(xiàn)實(shí)。 

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