部編版三年級語文下冊《小蝦》PPT說課課件，共32頁。
勾連舊知明學情
三年級學生已具備初步的默讀和理解能力，可以通過課前預學、課堂反饋，學會“找自然段、找關鍵句、提取信息”，明晰文本結構的方法。課堂上，重點引導學生借助品讀語句，表演動作朗誦等教學手段，深入感悟作者是如何把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。提取關鍵語句進行交流，發(fā)現(xiàn)文本細致生動的描寫，再仿寫練筆，評寫結合，摘錄句子，提升學生的表達力，同時也激發(fā)學生觀察身邊事物的興趣。
三維考量定目標
1.正確認讀“缸、隙、掀、搏”等9個生字，通過對比識字，識記“搏”這個字，通過圖片展示，理解“一口缸”“空隙”“鉗子”的意思，通過演一演理解“一張一張”“一翹一翹 ”“一突一突”的意思，通過查字典理解“搏斗”的意思。
2.運用學過的方法，借助關鍵語句概括一段話的大意，有感情地朗讀課文，感受作者對小蝦的喜愛，對生活的熱愛。
3.借助插圖、視頻在反復朗讀中感受準確用詞和細致觀察，并摘抄文中寫得細致生動的語句，完成課堂作業(yè)本第2題。
4.感受第3自然段把小蝦寫清楚、寫有趣的寫法，發(fā)現(xiàn)作者通過細致觀察、分部位描寫、運用想象等方法，嘗試運用，仿寫小蝦。
梳理思路說理念
本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學生樂讀易懂。如何通過本文的語言特色，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生模仿創(chuàng)作的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。在充分研讀教材、利用閱讀提示和配套課堂作業(yè)本后，我將本課重點落在本文的第3自然段教學，在讀、演和感悟中，讓學生體會語言的表達效果。在此基礎上，引導學生縱觀全文，發(fā)現(xiàn)仔細觀察，學以致用。
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